В Марианках полным ходом идет нострификация школьных аттестатов. Документы уже переведены и направлены в чешские органы образования для сопоставления предметов и часов. А некоторым студентам уже сказали даты нострификационных экзаменов и набор предметов, которые они должны будут сдавать.
Первый нострификационный экзамен пройдет 4-го февраля. Сдавать русские студенты должны биологию, географию и английский язык. Все три экзамена будут в один день. Форма экзаменов — устная, но, возможно, будет и какой-то небольшой письменный тест по английскому языку, по грамматике. Время на подготовку, после того как вытянул билет, дадут. Нострификационные экзамены пройдут в Добрушке, Градце Кралове и ряде других небольших городов, в помещениях школ. Сдавать экзамен студенты поедут на автобусе, выезд рано утром в день экзамена, в тот же день возвращение домой. Стоить все это будет 700 крон.
В понедельник, 28-го января, студентам выдали списки тем, которые будут на экзамене по каждому предмету. А уже через неделю, 4-го февраля, первая партия студентов поедет сдавать экзамен. Вопросы по биологии включают 30 тем, по географии — тоже 30, по английскому — 20. По биологии и географии темы еще подразделяются на под-темы. Кроме того, студентам выдадут листки с самым минимумом того, что нужно сказать по каждому вопросу на экзамене.
Список тем по биологии:
По географии:
По английскому языку:
Школа проводит краткий подготовительный курс к экзамену по биологии и по английскому. Каждый день после занятий студенты остаются в школе еще на 1.5 часа, один день идет биология, а другой – английский. В субботу есть занятия по обоим предметам. К географии подготовка уже прошла в Добрушке, в Марианках географии уже не будет.
Студентам выдали материалы для подготовки к экзамену по биологии и английскому. Вот биология:
Вот английский язык:
Главная задача на нострификационном экзамене, как говорят учителя, — это показать, что мы действительно здесь что-то учим, знаем хотя бы самые основы предметов и, что самое важное, умеем хоть немного говорить по-чешски. На нострификационном экзамене, говорят, никого специально «не заваливают».
Наверное, это правильно — провести нострификационные экзамены сейчас, а не в конце года, когда начнутся вступительные экзамены в университеты. Пусть чешский у нас пока еще не на уровень В2, не пройден весь материал по биологии, и на подготовку времени мало. Но это все же лучше, чем если бы нострификационные и вступительные экзамены наложились друг на друга. В самом невыгодном положении — те студенты, которые сдают нострификационный экзамен первыми, пока еще нет никакой конкретной информации о том, как все это будет проходить. Остальным уже будет легче.
Заметка будет дополняться по мере появления новой информации.
UPD 05.02.2013. Вчера с нострификационных экзаменов вернулась первая партия студентов, и вот что они рассказали.
Экзамен проходил в городке Рыхнов-над-Кнежноу (чешск. Rychnov nad Kněžnou), расположенном недалеко от Градца Кралове. Выехали на микроавтобусе от общежития где-то в 6:20 утра, в 11:30 уже были на месте. Говорят, из-за снегопада долго стояли в пробке в Праге. Приехав в школу, до 12:45 ждали, потом прошел 15-минутный инструктаж, а в 13:00 начался сам экзамен.
Каждому выдали индивидуальное расписание, где было написано, во сколько идти на какой экзамен. У кого-то первым шел английский язык, у кого-то — география, у кого-то — биология. Все было строго по времени: 15 минут на подготовку, 15 — на ответ. Заходишь в класс, тянешь билет, садишься готовиться. На географии выдавали атласы, ими можно было пользоваться и при подготовке, и при ответе. Карту выдавали и на экзамене по английскому языку, если, к примеру, попался билет о Великобритании. Билеты один-в-один совпадают с теми, которые нам выдали в школе в качестве материала для подготовки.
Экзамен по каждому предмету был устный, самое главное, по словам студентов, было начать говорить, а дальше комиссия начинала помогать, при необходимости подсказывала слова на чешском. Отношение, говорят, вполне доброжелательное. В комиссии сидело 3 человека, среди них были и мужчины, и женщины, разных возрастов.
Каждый экзамен оценивался отдельно по пятибалльной шкале. Оценки как таковые на нострификацию не влияют, главное — сдать. Для того чтобы экзамен считался сданным, достаточно было получить по каждому предмету хотя бы «четверку», т.е. «двойку» по-русски. Главное — чтобы не было «пятерок», т.е. «единиц». Из семи человек, сдававших экзамен, сдали его шестеро. Несдавшему придется идти на пересдачу. Когда она будет — пока неизвестно.
В 15:30 с экзамена вышел последний человек, а в 15:40 уже огласили результаты. Никаких документов — паспортов или чего-то еще — у студентов не требовали при входе на экзамен. Но так было в данной конкретной школе, неизвестно, как будет в других. Наши преподаватели по много раз нам напоминают, чтобы на нострификационные экзамены мы не забывали брать с собой паспорт. Случаи, когда вместо одного человека экзамен сдавал другой, уже были.
Никаких документов студентам на руки по окончании экзамена не выдали. Все просто сели в автобус и примерно в 20:30 уже были дома.
UPD 10.02.2013 Студенты, сдававшие нострификацию в городе Наход, рассказали следующее. Нострификация, против ожидания, далась легко. Учителя в школе оказались очень приятными людьми, помогали, вытягивали. Билеты по географии и биологии совпали с теми, которые выдали в школе. По географии было несколько сложных дополнительных вопросов: почему распалась Югославия, как глобализация повлияла на рельеф Голландии. Сам билет звучал как «Глобальные проблемы». По биологии одной девушке попалась дыхательная система. В школе на тот момент мы этого еще не проходили, так что очень помогли распечатки, выданные пани Тенглеровой для подготовки к нострификации. Дополнительно спросили про эволюционное развитие крыльев насекомых, а также задали вопрос «Что растет в тропических лесах?» После ответа «Наркотики» у экзаменаторов не осталось никаких вопросов) На экзамене по английскому нужно было расставить английских писателей в хронологическом порядке: кто жил раньше, кто позже. Экзамен проходил в достаточно вольной форме: девушку из Белоруссии, например, спросили, какая в Белоруссии национальная еда. Потом поговорили о шоколаде, обсудили бельгийские, швейцарские сорта. Самое главное было продемонстрировать свое умение говорить на английском, знание темы здесь было не так важно, как на географии или биологии. Оценки в конце не сказали, просто сообщили, кто сдал, а кто нет. Из группы один человек не сдал английский язык. Сам экзамен занял три часа, проходил с 14:00 до 17:00. В 18:00 студенты отправились на автобусе назад в Марианки.
UPD 14.02.2013 Со сдачи нострификационных экзаменов в Добрушке вернулась очередная партия студентов. Ездило в этот раз 14 человек. Из нашего класса было четверо, все сдали. Вот что они рассказывают.
С биологией особых проблем не было — в комиссии сидела очень доброжелательная молодая учительница, которая, как выразились студенты, «рассказывала все сама, если чего-то не знаешь». Одной девочке достался вопрос «Выделительная система», в котором она не знала строение почки — на уроках биологии мы этого еще не проходили, а выучить по материалам, которые раздали в школе для подготовки к нострификации, видимо, не все успела. Так вот, ей помогло то, что она знала строение эпителия в мочевом пузыре, про который нам как раз недавно рассказывали на уроке биологии. У нее еще были другие вопросы, так что биологию она сдала, и сдала хорошо. А именно в этом вопросе ей помогло то, что мы буквально на этой неделе разбирали в школе. Вывод: нужно ходить на все уроки биологии и внимательно слушать все, что рассказывает пани Тенглерова. Тенглерову, кстати, все студенты благодарят в один голос после нострификации, особенно — за конспекты для подготовки. Ничего лишнего, все — это именно то, что надо, то, что спрашивают. Эти конспекты, говорят, нужно просто вызубрить наизусть.
По английскому языку была небольшая письменная часть в этот раз — текст и к нему задания на грамматику. Нужно было вписать правильные формы слов «better», «the best», «less», «the least» и т.д. В устной части, как водится, задавали дополнительные вопросы: к теме «United States», например, был вопрос «Какие университета в США вы знаете и какие считаются самым лучшими». В самом начале нужно было сказать несколько слов о себе на английском: как зовут, откуда приехал, чем занимаешься. Если при ответе не хватало словарного запаса, то вытягивали, подсказывали нужные слова.
Интересно, что на экзамене по биологии первый вопрос всегда был о том, кто вы, откуда вы и т.п., а когда студенты пытались начать свой ответ с того же самого на географии, то их одергивал строгий старичок из комиссии, просил говорить по теме билета. Иногда не хватало знаний чешских слов: например, один человек не мог вспомнить, как будет «желоб» на чешском, в вопросе про литосферу. Сказал на русском, его поняли и подсказали нужное слово. А еще в вопросе про Новую Зеландию спросили, какую знаменитую трилогию там снимали.
Если человек на экзамене начинал «валиться», то ему задавали совсем простые вопросы. Например, на биологии спросили, какое вещество содержится в листьях и отвечает за фотосинтез. На географии задавали вопросы про Россию: как называется самая крупная и важная железная дорога, соединяющая Сибирь и центральную Россию, что добывают на Кузбассе, какая республика на Кавказе самая богатая по ресурсам. Даже подсказку дали — эта республика хотела отделиться, а столица ее — Грозный. Если же и на эти вопросы человек не отвечал, нострификация считалась не сданной.
Вообще, судя по ощущениям, в Добрушке скорее «вытягивают», нежели «валят». Оценки, как сказали студенты, выставляют не по каким-то объективным критериям, а сравнивая студентов между собой: этот был лучшим, у него однозначно «единичка», этот — чуть хуже, поэтому у его «двойка» и т.д. В Добрушке не было такого, о чем рассказывали студенты, сдававшие экзамен в других городах, — когда комиссия говорила, что уже слышала это от предыдущего студента, и хочет теперь услышать нечто новое. Поэтому сдали почти все.
Студентов в этот раз было в два раза больше, чем в прошлый (см. UPD от 05.02.2013), из-за этого поездка длилась значительно дольше — студенты вернулись домой аж в 11 вечера. Выехали при этом автобусом в 6 утра. А на следующий день нужно было идти в школу, учебу никто не отменял. А если учесть, что на этой неделе были последние дни, когда можно податься на продление визы, то у некоторых получилось два тяжелых дня подряд: первый день продлевали визу, ездили в Карловы Вары (для чего тоже нужно встать в 4 утра), второй день — ездили на нострификационные экзамены. Не представляю, как ребята все это выдержали.
UPD 20.03.2013 В конце февраля студенты получили отдых, нострификационных экзаменов никому назначено не было. А с начала марта пошла новая волна нострификации. Студенты в этой волне сдают экзамены в двух местах: в Градце Кралове и Краловом Дворе. Если в Краловом Дворе все более или менее нормально, сдают все, то в Градце Кралове дела обстоят куда как хуже. 6 марта, например, там не сдали нострификацию 5 человек из 12-ти. Кто-то завалился на билогии, кто-то — на географии, кто-то — на английском. Вероятнее всего, в данной конкретной гимназии просто попался очень строгий преподавательский состав. При этом неприятных впечатлений от общения с учителями, от отношения к студентам ни у кого из сдававших не осталось, даже у тех, кто не сдал. Они сами признают, что были готовы не очень.
7-го марта нострификацию сдавали в Краловом Дворе, там сдали все. 13-го марта — снова в Градце Кралове, там не сдало 2 человека из достаточно большой группы, то ли 10, то ли 12-ти человек. Как сказала одна не сдавшая девушка, ей не повезло с группой: все были очень хорошо готовы, в группе оказалось много олимпиадников и просто умных ребят. А смотрят экзаменаторы на средний уровень группы, сравнивают студентов между собой. Если первые сдающие поставили планку очень высоко, то идущие за ними оказываются в невыгодном положении: приходится соответствовать заданному уровню. Кроме того, если проблемы возникают только на одном экзамене, то студента стараются все-таки вытянуть. А если проблемы начинаются еще и на втором, то его, наоборот, спрашивают еще строже. И ставят несдачу по обоим предметам. Девушка, с которой я разговаривала, не сдала географию и биологию. По географии ей попалась Африка, конкретно — ЮАР. Выдали атлас, она подготовилась и рассказала все по надписям на карте, от себя ничего не добавив. Экзаменаторы это поняли и стали задавать дополнительные вопросы: на каких языках говорят в Африке, какие страны богатые, какие — бедные, от чего это зависит, есть ли в Африке нефть, где, почему все крупные реки сосредоточены в центре материка и т.д. На все ее ответы экзаменаторы кивали и говорили «Ano». На вопрос о языках она, к примеру, ответила «Английский, французский, немецкий», и экзаменаторы с ней согласились. Но экзамен все равно не сдала. Принимали экзамен двое молодых мужчин. Несдачу свою эта девушка объясняет только высоким средним уровнем группы. По биологии ей попались черви, по английскому — Австралия. Английский она сдала. Еще одной девушке, не сдавшей в тот день, по географии попалась Россия. Оценки по окончании экзамена не объявляли, просто сказали, кто сдал, а кто — нет.
UPD 20.03.2013 Из Градца Кралове с нострификационных экзаменов вернулась очередная группа студентов. Новости не очень хорошие: из 5-ти человек сдали нострификацию только двое. Остальные завалили географию и биологию. По географии человеку попался самый объемный вопрос: история и географии Чешской Республики. Именно этого билета — история Чехии — все больше всего и боялись. Он предполагает много дополнительных вопросов, причем некоторые исторические тонкости чехам очевидны, а нам — нет. Спрашивали, например, когда образовалась Чехия (правильный ответ — при распаде Чехословакии 1 января 1993 года), а также про историю города Градец Кралове: что было на этом месте сначала, как и когда возник город. В общем, по истории и географии Чехии нужно быть действительно хорошо готовым.
Экзамен длился 4 часа. Сначала все сдавали биологию, потом географию, потом — английский. Проходило все в кабинете директора. Заходишь, тянешь билет, тебе вкратце объясняют, что нужно сказать, сразу говорят, какие будут дополнительные вопросы. Дают 15 минут на подготовку, в это время отвечает предыдущий человек. На географии выдают атлас и даже открывают нужную страницу, показывают, что по нему нужно рассказать. Одной девушке попался вопрос «Земледелие, скотоводство и рыболовство», спрашивали в основном о земледелии. Конкретно: какие вы знаете виды картошки, почему земледелие в Европе развито не так сильно, как, например, в Африке, где производят масло, какое масло и почему, почему выгодно разводить свиней и овец (потому что это сразу два продукта: мясо/сало и шерсть/кожа), где выращивают цитрусовые в Европе. По биологии досталась дыхательная система. Спрашивали, какой объем воздуха могут выдохнуть спортсмены, бактериальной или вирусной инфекцией является туберкулез, как его лучше лечить, что такое пневматоракс и как оказать первую помощь, когда он происходит. Спрашивали и по кровеносной системе, а еще — какой центр в мозгу отвечает за дыхание. По английскому попался вопрос «Глобальные проблемы. Проблемы молодых людей», спрашивали, в какой семье больше проблем — в полной или неполной. Дополнительно были вопросы о путешествиях: в каких странах вы были, а еще обсуждали англоговорящие страны — США, Великобританию, Австралию. По этим странам дополнительных вопросов всегда бывает много. В каждой комиссии сидело по два человека, кроме английского (там был один), преподаватели среднего возраста. Один преподаватель больше спрашивал, второй — слушал и делал пометки. Отношение доброжелательное. В конце экзамена спросили, хотят ли студенты услышать оценки или просто узнать, сдал-не сдал. Студенты выбрали второе. Оценки расставили быстро, уже через 5-10 минут после того, как из кабинета вышел последний человек.
Самое главное на экзамене — это не молчать. Так говорят все студенты, прошедшие нострификацию. Надо говорить и говорить, пусть неправильно, пусть с грамматическими ошибками. Очень часто бывает, что преподаватель сам за студента билет рассказывает. Это действительно проблема: многие студенты говорят, что им на экзамене буквально слова не давали вставить — «я им слово, они мне двадцать». Зачем так делают, лично я не понимаю. Многие, очень многие студенты по возвращении с экзаменов говорили, что учителя сами все за них рассказали. А потом иногда оказывалось, что нострификацию человек не сдал. Наверное, преподаватели не преследуют цели завалить студента, сбить его с толку, наоборот, пытаются помочь, втянуть в разговор. Другое дело, что все на это реагируют по-разному: кто-то раскрепощается, начинает говорить свободнее, а кто-то, наоборот, впадает в ступор и не может сказать ничего, даже то, что теоретически мог бы. Студенту психологически сложно перебить преподавателя и начать говорить самому. Надо, во-первых, вызубрить конспект, который выдали в школе для подготовки, а во-вторых, на экзамене не молчать, но в то же время не торопиться рассказать все, что есть. Иначе подготовленная речь кончится, а время еще останется. Начнутся дополнительные вопросы. Такие случаи уже были — девушка не сдала английский язык, за три минуты рассказав все, что у нее было приготовлено.
UPD 4.04.2013 Студенты Марианок, не сдавшие нострификацию с первого раза, оказывается, имеют возможность выбрать место, где будут ее сдавать во второй раз. Сегодня нам в класс принесли протокол, где можно было написать свои пожелания. Все, конечно же, написали Кралов Двор — именно в этом городе в прошлый раз сдали нострификацию абсолютно все студенты.
UPD 9.05.2013 Второй раз нострификацию студенты сдавали в Краловом Дворе и в Трутнове, 6-го и 9-го мая соответственно. Не сдавших со второго раза очень мало: 1-2 человека из каждого заезда.
