День открытых дверей на 3LF в Праге 11 января 2013 года

На 3-й лечебный факультет поехало всего два человека из Марианок, включая меня. Наверное, потому, что День открытых дверей проводился в пятницу, учебный день, мало кто захотел пропускать занятия. Но лично я поехала, хоть я и не медик и на медицинские направления поступать не собираюсь, и не пожалела об этом: День открытых дверей получился действительно насыщенный и интересный.

Итак, 3LF. Здание факультета найти довольно просто, оно находится прямо напротив автобусной остановки «Bělocerkevská» в Праге 10. Так выглядит 3LF снаружи:

В вестибюле висит список кафедр на факультете, на чешском и на английском:

Это — змей, искушающий Еву, скульптура, стоящая в холле. Как это связано с 3LF — ума не приложу.

Народу на 3LF приехало очень много, коридоры и аудитории были полны до отказа. За 15 минут до официального начала мест в аудитории уже не было. В программе Дня открытых дверей была и общая лекция, и осмотр некоторых клиник и лабораторий, где проходят практику студенты факультета. Людей приехало очень много, поэтому всех разделили на две части: одна часть пошла в аудиторию слушать лекцию, другая – на экскурсию по лабораториям.

Я оказалась в той половине, которая сначала пошла по лабораториям и клиникам. Предлагалось много вариантов: кардиология, ожоговый центр, пластическая хирургия, радиоклиническая лаборатория, офтальмология. В холле стояли студенты старших курсов с табличками. Возле них собирались все заинтересованные в данном направлении, а дальше провожатые вместе с группами расходились по зданиям и отделениям. Я выбрала себе офтальмологию.

На территории факультета много разных корпусов, клиник, подсобных зданий, стоят машины скорой помощи:

Нас привели в офтальмологическую клинику, рассказали, чем эта клиника занимается, какие пациенты сюда поступают. Например, клиника при 3LF проводит трансплантацию роговицы, замену хрусталика; туда привозят пациентов, которые сильно повредили себя глаза в результате какого-то несчастного случая.

Сильно не хватает специальной лексики: лично я понимала далеко не все, что говорилось про операции на глазе, про то, что именно было с тем или иным пациентом и как его лечили. Анатомии на уроках биологии у нас еще не было, соответственно, терминов мы пока не знаем.

Практическая часть визита в клинику тоже была интересной: можно было посмотреть на то, как выглядит под микроскопом глаз другого человека. Добровольцем выступала девушка-студентка старшего курса:

Еще я спросила, начиная с какого года студенты могут проходить офтальмологическую практику. Оказалось, практика в этом центре начинается только с 3-го курса.

Визит в лабораторию занял где-то минут 45, после чего мы вернулись в главное здание. Лекция для первой половины еще не закончилась, поэтому можно было походить по зданию, почитать стенды, задать вопросы профессорам и студентам.

Я спросила у студентов-старшекурсников, много ли иностранцев здесь учится на чешском языке. Оказалось, что совсем мало, даже словаков, не говоря уже о других национальностях. Общими усилиями они вспомнили одного русского, одного украинца и одного африканца. С чешским языком у этих иностранцев нет никаких проблем, так же как и с отношениями с однокурсниками-чехами. К моим вопросам на эту тему они тоже отнеслись спокойно.

На студенческих стендах висят объявления о поисках товарищей, с кем бы можно было вместе снимать квартиру; на стендах с официальной информацией — список вакансий на факультете, предложения работы выпускникам:

Потом началась лекция, где было достаточно много всего интересного. Сначала, как водится, было рассказано о вступительных экзаменах, приглашках, правилах приема на 1-й курс.

На 3-й лечебный сдается тест по химии, биологии и физике, в каждом тесте по 30 вопросов, за правильный ответ дается 1 балл. Только один ответ в тесте может быть верным. За неправильные ответы баллы не снимаются. После письменной части идет устная, к ней может быть допущено 300 человек с наибольшим количеством набранных баллов. За устную часть можно набрать максимум 62 балла. Письменная часть в этом году будет 24-го июня, устная — 25-го. Предполагаемый набор на первый курс в этом году составляет 155 человек. Приглашку необходимо подать до 28 февраля.

Также была озвучена статистика поступлений прошлого года. В прошлом году было подано 1527 приглашек, на письменный экзамен пришло 1020 человек, до устной части было допущено 367. Из них поступило 174 человека, еще 75 были приняты без экзаменов. Таким образом, успешность поступления в прошлом году составила 24.4%.

Кроме того, декан на лекции сказал и то, что ни в одном официальном источнике информации не прочитаешь. Например, что 3-й лечебный факультет «в отличие от 1-го набирает студентов с целью их доучить, а не выгнать после первой же сессии». Так и сказал открытым текстом: 1-й лечебный набирает такое сумасшедшее количество студентов — восемьсот и больше — с целью получить деньги от государства на их обучение, и очень хорошо представляет, что отчислить придется около половины. Просто потому, что возможности факультета не рассчитаны на такое большое количество студентов. Что интересно, на 1-м факультете знают, что о них бытует такое мнение, и всячески это отрицают. Декан 1-го факультета буквально на следующий день, уже у себя на Дне открытых дверей, сказал, что никаких материальных выгод от набора большого количества студентов они не получают. Более того — факультет теряет деньги, если, например, студент сдает первую сессию, но имеет проблемы на второй, т.к. в этом случае он имеет право подать заявление и заново пройти весь учебный год.

Декан много рассказывал об отличиях между тремя пражскими факультетами: об их учебных программах, организации процесса обучения. Прежде всего, клиническая практика на 3-м лечебном начинается уже с первого года обучения. Это преподносится как ориентация факультета на практическую деятельность. Студенты проходят практику в домах престарелых, воинских лазаретах, диспансерах для детей с различными врожденными пороками. Практика после первого курса — это в основном общение с пациентами, ведь студенты-первокурсники еще мало что умеют. Место прохождения практики зависит от того, на каком направлении обучается студент: студенты бакалаврского направления «Стоматологическая гигиена», к примеру, проходят практику в стоматологических кабинетах, а еще проводят занятия в начальных классах школ, объясняют детям, как правильно чистить зубы, почему это важно и т.д. Общению с людьми учат всех студентов-первокурсников, вне зависимости от направления обучения. На 3-м лечебном вообще очень много внимания уделяется врачебной этике, умению вести диалог с пациентом, декан это неоднократно подчеркивал на лекции. Этические предметы равномерного распределены по всем годам обучения, чтобы, как выразился декан, «вы не забывали, что пациент — это не просто мешок с костями и мышцами, а живой человек».

Иногда декан перемежал свою лекцию вот такими вот забавными картинками:

3-й лечебный факультет, по словам декана, внес некоторые изменения в «классическую» учебную программу медицинских вузов. Сначала «по классике» изучается анатомия, потом физиология и только ближе к середине — генетика и молекулярная биология. Все это на 3-м факультете осталось, потому что программа обучения — аккредитованная Министерством образования, но к этому добавилась изучение биологии клетки и ее метаболизма уже на первом курсе. По словам декана, это отвечает требованиям времени, когда невозможно лечить людей классическими способами: таблетками или оперативно; теперь проблемы со здоровьем рассматривают начиная с клеточного или даже генного уровня. Как образно выразился декан, «теперь нельзя судить о том, что у вас диабет, только по тому, что вокруг вас вьются осы». Насколько это правильно, судить не мне, но было очень интересно про все это послушать. Стоило ехать на День открытых дверей, хотя бы чтобы просто узнать, что именно так 3-й лечебный факультет себя позиционирует: уход от «классики» к современности и ориентация на практику.

Еще на 3-м лечебном действует немного необычная система контроля знаний: один большой экзамен по нескольким медицинским предметам сдается раз в два семестра. Многих это пугает, кто-то считает это откровенной глупостью, но сами студенты, которые через это прошли, говорят, что это не так сложно и не так страшно. Подробности по каждому предмету на большом экзамене все равно не спрашивают, только основы, а уложить всю полученную в течение года информацию у себя в голове это очень помогает.

Что еще интересного сказал декан: то, что факультет не выпускает сборников вопросов, по которым можно было бы подготовиться к вступительным экзаменам, есть принципиальная политика факультета. Человек, который хорошо знает физику, химию и биологию, сможет ответить на любой вопрос по этим предметам, как бы этот вопрос ни был сформулирован. Для подготовки, по словам декана, достаточно только списка тем по предметам. Кроме того, большое внимание приемная комиссия уделяет устной части вступительного экзамена: интерпретации текста на научную тематику, умению человека логически мыслить, выражать свое мнение. Историю человека, в прошлом году поступившего на 3LF, можно прочитать здесь.

Любопытно также отношение декана к тому, что на факультет без экзаменов могут быть приняты призеры различных олимпиад, победители спортивных соревнований, лауреаты музыкальных конкурсов высокого уровня. По мнению декана, это правильно, потому что доказывает умение человека концентрироваться на каком-то занятии, наличие у него увлеченности, заинтересованности в чем-либо. Это автоматически означает, что и в университете он тоже будет учиться собранно и концентрированно. Поэтому на 3LF охотно принимают студентов без экзаменов: в прошлом году, например, вне конкурса прошло 75 человек. Для поступления без экзаменов абитуриент должен иметь высокий средний балл аттестата и по меньшей мере оценку «хорошо» по физике, химии и биологии за последние два года.

К сожалению, прием вне конкурса распространяется только на граждан Чехии. Поэтому перевести свой диплом призера Всероссийской олимпиады по химии на чешский язык и поступить с ним без экзаменов не получится, как бы высоко этот диплом ни ценился на родине.

Также выступал человек, ответственный за расселение студентов, рассказывал про общежития и столовые: